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    <title>SameReport论文抄袭检测系统</title>
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<h1 align="center" style="font-size: 30px">SameReport检测报告简明打印版</h1>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>总相似度: <span class='red'>47.12%</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>论文标题: <span style="color: black;">浅谈让幼儿自由作画</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>论文作者: <span style="color: black;">王文君</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>论文段落: <span style="color: black;">16</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>论文句子: <span style="color: black;">72</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>检测字数: <span style="color: black;">2833</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>检测时间: <span style="color: black;">2022-02-09 19:33:02</span></b></li>
<li style="font-size: 20px;padding: 3px"><b>防伪编码: <span style="color: black;">86874bc3be03804d93a8bdb761a3ea8c</span></b></li>
<br>
<div>
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</div>
<h3>本地库相似资源列表:</h3>
<ul>
    
        <li>《让幼儿自己画画》- 李慧 -成才之路(期刊)</li>
    
        <li>《给孩子一片自由创作的蓝天》- 杨娟 -文科爱好者:教育教学版(期刊)</li>
    
        <li>《关注与引领幼儿的自发生成活动》- 随秀云 -希望月报：上(期刊)</li>
    
        <li>《浅谈幼儿美术创新教育之策略》- 张敏 -《读写算（教师版）：素质教育论坛》(期刊)</li>
    
        <li>《学前美术教育的现状与思考》- 温倩钰； -《儿童大世界：教学研究》(期刊)</li>
    
        <li>《学前美术教育的现状与思考》- 王新 -启迪与智慧：教育版（中)(期刊)</li>
    
        <li>《蒙台梭利数学教育在幼儿园课程实施方面的个案研究》- 魏中杰 -赤峰学院学报(自然科学版)(期刊)</li>
    
        <li>《“自然发展”视域下的学前美术教学探索》- 硕博 -山东师范大学</li>
    
        <li>《谈谈幼儿美术教育的多元化指导策略》- 倪秀云 -《幼儿教育研究》(期刊)</li>
    
        <li>《天津市内六区幼儿钢琴教育现状分析与调查研究》- 硕博 -天津师范大学</li>
    
        <li>《一定要让孩子自己画画》- 李君 -读写算（教师版）：素质教育论坛(期刊)</li>
    
        <li>《浅析随班就读学前特殊儿童在游戏中的同伴冲突》- 刘雪萍； -教育观察(期刊)</li>
    
        <li>《画中之话  心灵之窗——大班幼儿绘画作品分析》- 吴秋月； -教育观察(期刊)</li>
    
        <li>《浅谈美术教学中幼儿创造力的培养》- 张西红 -课外阅读：中下(期刊)</li>
    
        <li>《创意美术在幼儿教学中的实践与探索》- 王岁林 -课程教育研究:学法教法研究(期刊)</li>
    
        <li>《浅析“经意、不经意”在油画创作中的运用》- 硕博 -辽宁师范大学</li>
    
        <li>《开展多元化的绘画活动,创新幼儿园绘画教学》- 陈霞 -新课程学习：中(期刊)</li>
    
        <li>《童心展新貌  稚笔绘龙城——龙城新貌的童稚写真阶段小结》- 龚红艳 -学周刊(期刊)</li>
    
        <li>《针对幼儿园美术教育的探索--培养幼儿对美术的创造性》- 楚晓娟 -《魅力中国》(期刊)</li>
    
        <li>《浅析艺术教育活动中幼儿创造力的培养策略》- 朱晶晶 -读天下(综合)(期刊)</li>
    
        <li>《美术教学中培养幼儿的创新思维》- 李凌华 -《课程教育研究：学法教法研究》(期刊)</li>
    
        <li>《如何灵活运用母语于英语教学中》- 郭佳 -中华少年(研究青少年教育)(期刊)</li>
    
</ul>
<h3>互联网相似资源列表:</h3>
<ul>
    
        <li>《关于幼儿教育的论文》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《生活化幼儿美术教育的策略》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《幼儿艺术教育毕业论文15篇_学术之家》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《学前儿童艺术教育论文(12篇)_爱发表》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《学前儿童美术教育练习题答案(1) - 豆丁网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《《幼儿美术教育》练习题库参考答案_文档之家》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《幼儿班级活动区创设理念的研究》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《如何做好幼儿园班级管理之我见》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《在绘画活动中如何为幼儿提供支持_参考网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《试论幼儿园集体教学活动中的师幼互动策略》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《幼儿教学心得该放手时就放手 - 写写帮文库》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《
	幼儿园绘画活动的现状、问题及策略――以盘县地区为例_人人文库网
》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《大班幼儿绘画活动中教师指导策略初探【可编辑】下载_Word模板 - 爱问共享资料》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《浅淡幼儿艺术教育对儿童能力的影响》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《自主性绘画和幼儿创造力发展研究.doc-全文可读》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《中外幼儿美术教育对比研究》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《幼儿绘画“模式化”倾向的教学应对》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《幼儿美术教育论文(10篇)(共26497字).doc》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《绘本故事活动的总结.docx 文档全文免费预览》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《如何通过社会实践活动培养幼儿绘画表现力_参考网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《【美术教育论文】幼儿美术教育论文(10篇)(共26497字)》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《开展多元化的绘画活动，创新幼儿园绘画教学_参考网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《建构区材料投放与教师的指导策略_参考网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《
	2019上半年教师资格考试真题：幼儿《保教知识与能力》及答案解析
》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《幼儿园实习教案50篇 - 快思网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《威海市教育局 课程建设 威海市教育实验幼儿园园本课程开发与实施实践探索“创意想象 启迪心智”》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《人教版一年级语文上册《比一比》小练习 - 写写帮文库》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《
	大班幼儿自主管理能力培养之我见
》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《浅谈幼儿美术才能的发现与培养(全文)》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《儿童美术教育论文》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《浅谈幼儿美术教育论文(12篇)_爱发表》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《艺术教案大班100篇绘本 - 快思网》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《幼儿美术教育现状分析及指导策略探究_文档下载》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《幼儿美术活动的认识》- 佚名 -互联网文档库</li>
    
        <li>《产业层面企业家精神在产业链提升中的作用——以制造业为例--《社会科学家》2010年04期
        》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《因材施教是一种教学理念--《成功(教育)》2012年11期
        》- 佚名 -互联网</li>
    
        <li>《我国家庭教育现状及对策10篇》- 佚名 -互联网</li>
    
</ul>
<br>
<h3>检测原文：</h3>
</td>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="red">幼儿艺术绘画,幼儿用来发言传情传感达意的一种视觉艺术语言。</span>
        
    
        
            <span class="red">幼儿艺术绘画活动是幼儿一种自发的视觉艺术创作教育活动,是幼儿自身思想美感情绪及自身艺术创造潜能的自由开发表现。</span>
        
    
        
            <span class="green">在这个现代,</span>
        
    
        
            <span class="red">以特别注重艺术情感、自我人生价值、艺术修养和自我创造力培养为主的社会幼儿们在美术教育中我更应充分顺应社会儿童自然健康成长的发展规律,</span>
        
    
        
            <span class="orange">尊重社会幼儿在开展美术教育活动过程中的自我自觉发现和自我表现。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">关键词:幼儿绘画,技能，自由</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">教师在积极有效的教学引导下让孩子自己去发现去探索,用自己的思维方式进行创造,</span>
        
    
        
            <span class="red">表达自我认识的教学过程中起着不可忽视的引导作用。</span>
        
    
        
            <span class="orange">然而,我国实行传统的家庭艺术教育以及教师受我国传统家庭美术教育长期发展影响,</span>
        
    
        
            <span class="red">新的艺术教育教学思想及其冲击下的我国现代家庭幼儿艺术教学,存在着一些新的问题,限制了我们的艺术手脚、束缚了我们的艺术思想,</span>
        
    
        
            <span class="green">使得在现艺术学发展过程中,我们往往无法真正地学会放手想要让更多幼儿自己动手去学习画画,</span>
        
    
        
            <span class="orange">让更多幼儿自己去画画表达、表现自己的艺术情感、兴趣和内心愿望。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">传统的称为中国现代艺术教育将称为中国美术，幼儿园的中国美术教育简单的将其含义可以理解含义为:老师教，孩子临摹</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">在早期艺术教育培养目标点的设定问题方面,幼儿园在早期艺术教育中也已经出现了不少认识误区。</span>
        
    
        
            <span class="green">大多数他的同龄人也都普遍认为只要他能教会一个孩子如何动手画出一张美丽的幼儿美术手绘图画,</span>
        
    
        
            <span class="orange">做出这样这么一件有趣的幼儿美术图画玩具就一定可以顺利完成教育培养目标任务,</span>
        
    
        
            <span class="orange">把教育培养目标重点主要集中放在如何教育培养一个幼儿的正确形象美术描写和正确视觉传达表演艺术表达能力上,</span>
        
    
        
            <span class="orange">把幼儿美术创作技能以及美术技巧的培养注重教育培养使其发展起来作为主要教育培养目标任务,</span>
        
    
        
            <span class="orange">忽视了其对少年幼儿艺术教育整体素质的特别注重教育培养。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">在艺术教学中的过程中非常多的强调对自然的立体形象模仿和自然人物形象再现。</span>
        
    
        
            <span class="orange">通过绘画模仿一些关于现实生活中的环境作品中的简单生动的大物体或者小动物图片一直认为是目前幼儿绘画艺术作品绘画教育的主要美术教学内容,</span>
        
    
        
            <span class="orange">于是现在模仿幼儿绘画艺术作品幼儿绘画教学中的一些比较模式化或者模仿性的倾向非常突出,</span>
        
    
        
            <span class="orange">无论在一个新的幼儿班级里,一个新的幼儿园里,</span>
        
    
        
            <span class="orange">甚至或者说是在一些大型幼儿儿童绘画艺术作品活动中的一个展览会上,从各式各样的一些幼儿绘画作品中,</span>
        
    
        
            <span class="orange">我们都常常可以清楚看到许多幼儿作品中都带有一些比较模式化的意在模仿诸如人物、动物的幼儿绘画作品形象。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">在现代幼儿艺术教学方法论的设计运用方面,以教师评价与我为主的教学中心,让每个优秀幼儿&#34;照葫芦画瓢&#34;,</span>
        
    
        
            <span class="green">我们不会刻意示范一些模仿幼儿科学画的一些模仿者在作品中也脱离不了现代家庭儿童教学生活中的实际,</span>
        
    
        
            <span class="orange">在幼儿教师评价与我的共同欣赏也是我们自己觉得与这幅幼儿画相似的一些幼儿教学作品一定会更加的富有幼儿艺术性和美感些,</span>
        
    
        
            <span class="green">从众多优秀幼儿孩子中很难真正挖掘出了一批具有促进幼儿发展潜能的各类优秀人才,</span>
        
    
        
            <span class="orange">从而忽视了每个优秀幼儿的横向性格和个体体上的性格差异。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">在现今的大多数的幼儿绘画艺术课程教学中,实际仍然存在着,</span>
        
    
        
            <span class="orange">教学内容以注重加强幼儿认知、注重幼儿绘画艺术技巧综合运用训练为主,教学方法也常常以教师采用引导幼儿主动临摹的个体绘画法,</span>
        
    
        
            <span class="orange">忽视了教学培养教师幼儿个体绘画美育主体性的能够充分发挥,</span>
        
    
        
            <span class="orange">严重性极大地直接阻碍了教学培养教师幼儿绘画个体创作想象力和幼儿集体合作创造力的积极性和发展,</span>
        
    
        
            <span class="green">他们的各种身心灵深处的各种自然美感无以参加得到充分引发,也很少教师能够真正受到幼儿绘画美育教师的高度重视。</span>
        
    
        
            <span class="green">齐白石张学良老先生很有解释性地说:,学我者亦以死于死而生,似我者亦以生于生而死。</span>
        
    
        
            <span class="green">‘更尖锐地说也明确指出了这种艺术模仿式式对于绘画的最大的危害处。</span>
        
    
        
            <span class="orange">教师注重教育幼儿在开展艺术教育活动过程中的自由参与绘画,并不一定意味着美术不用教,</span>
        
    
        
            <span class="green">即便是教师必须在艺术术指导中必须要幼儿做到因人施教。</span>
        
    
        
            <span class="orange">例如:幼儿示范创作法:幼儿局部创作示范,欣赏创作示范,幼儿自我欣赏示范,师生共同创作示范等,</span>
        
    
        
            <span class="orange">每个学龄幼儿的绘画美术作品创作学习法都真的是非常具有个性化的,</span>
        
    
        
            <span class="orange">其中当然它也有许多都真的是非常值得每个学龄幼儿相互共同交流学习这些可以相互借鉴的绘画艺术知识成份,</span>
        
    
        
            <span class="orange">介绍那些最好的具有学龄幼儿自己创意的绘画美术作品表现,</span>
        
    
        
            <span class="green">引导每个学龄幼儿在不断交流学习这些可以相互借鉴的艺术知识成本基础上不断发展新的想像和能力进行艺术创造。</span>
        
    
        
            <span class="green">孩子使用发现工具创作学习法:式从实际生活中我们可以看到发现一些幼儿的创作工具它就可以像是棉签,牙签,</span>
        
    
        
            <span class="green">纸,树叶,硬币,笔线,刮刀和幼儿画笔,牙刷都已经当成可以把它当成作为一种幼儿画笔用的工具来提供每个孩子自由发挥,</span>
        
    
        
            <span class="orange">让每个孩子己学习如何正确选择它并充分利用这些幼儿绘画用的工具自由使用来自己进行绘画,</span>
        
    
        
            <span class="orange">不仅大大提高了每个孩子的绘画美术作品学习性和创作主动性,而且它也让每个幼儿对这些各种绘画工具基本技能的各种学习方式掌握更快,</span>
        
    
        
            <span class="orange">更好的幼儿能通过各种表现手法创作创造出一种属于每个幼儿自己的一种绘画美术作品。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">绘画创作完成后的艺术评价在这部分也是必不可少的。</span>
        
    
        
            <span class="orange">我们一定要把绘画评价内容开放化,</span>
        
    
        
            <span class="red">可以认为是:1、幼儿自相互评:就是主动让学龄幼儿把自己的绘画作品主动介绍出来给大家,讲述自己的喜欢绘画作品内容和所需要表达的艺术意思,</span>
        
    
        
            <span class="red">让幼儿在进行讲述遇到困难时,教师应适当给予指导。</span>
        
    
        
            <span class="orange">、幼儿自相互评:就是引导学龄幼儿互相进行观察,欣赏别人的绘画作品,为自己喜欢的作品投票。</span>
        
    
        
            <span class="red">3、教师评价:教师应该要对每一位孩子的绘画作品风格作出评价。</span>
        
    
        
            <span class="green">对孩子绘画评语评价中都应该要对具有一定程度的评价，对绘画基础较弱孩子的绘画作品评价教师更多的应对其予以充分认可。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">每个孩子都具有对于自己绘画、创造的绘画思维表达欲望,传统的幼儿绘画思维教育总是束缚着，</span>
        
    
        
            <span class="green">大部分儿童画失去童趣，满满的成人风格元素，</span>
        
    
        
            <span class="orange">我们教师要先应该学会充分放开自己的美术教育思想观念,放心、放胆地学会放手后再让幼儿自己动手画画。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">我国幼儿艺术课程教学的教育重点其实是幼儿创造自我意识的自由启迪,</span>
        
    
        
            <span class="red">我们教师让孩子自己动手画画其实也就是为了解放全体幼儿的自我创造力,而不是艺术技能的传授,我们教师可以充分幼儿心理特点,</span>
        
    
        
            <span class="red">让他们无拘无束地、不分年代时空界限地自由发展想象,给他们所画出的物体本身注入新的生命力和注入热情,</span>
        
    
        
            <span class="orange">鼓励全体幼儿自由发展想象,自由自主创作,为他们天马行空地画具有丰富艺术想象力的美术作品而努力加油,</span>
        
    
        
            <span class="red">让孩子们能说敢想、敢画这样子的孩子就一定会自然发现只要有趣,画什么都行,</span>
        
    
        
            <span class="red">画得不好就连老师也不会说你怪我,消除了幼儿自由创作时的各种心理障碍,</span>
        
    
        
            <span class="red">让他们勇敢地、大胆地、毫不担心顾虑的自己安排好自已的艺术想法活动去做绘画,这样就一定能达到取得事半功倍的绘画效果。</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">每一次的户外活动都有点像是老师带孩子们去做一次户外探险,做一次自己想象世界中的户外旅游,不拘形式。</span>
        
    
        
            <span class="orange">让孩子尽情展开自己想象的一双翅膀,大胆,勇敢,自由的画吧!</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">参考文献</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="orange">[1]单媛媛.中国幼儿园园美术教育发展现状研究分析及美术指导教育策略分析探究[d].北京</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="red">东北师范大学2009</span>
        
    
    <p></p>

    </td>
    <td>&nbsp;&nbsp;</td></tr></tbody></table><span style="margin-left:25px"></span>
    
        
            <span class="green">[2]于景丽.家长对幼儿美术教育的误区及指导办法研究[D].辽宁师范大学</span>
        
    
    <p></p>



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    <p>
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    </p>
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